Páxinas

domingo, 31 de maio de 2015

OS REINOS CRISTIÁNS



INFORMACIÓN SOBRE OS REINOS CRISTIÁNS

ORIXE E FORMACIÓN DOS REINOS CRISTIÁNS PENINSULARES
 Os musulmáns controlaron rapidamente a maior parte da Península Ibérica dende a súa chegada no 711, menos as zonas montañosas do norte onde xurdiron núcleos de resistencia cristiáns.
 Na zona de Asturias, a poboación indíxena liderada polo nobre visigodo Don Pelayo derrotou aos musulmáns na batalla de Covadonga (722), feito que se considera como o inicio da Reconquista. Este triunfo permitiu a formación do Reino de Asturias.
-Entre os reinos atopamos o reino de León, o de Castela, o de Pamplona, o de Aragón e os condados cataláns e no século XII creouse o reino de Portugal.
A RECONQUISTA. O AVANCE CRISTIÁN
A Reconquista foi un proceso no que os reinos e condados cristiáns trataron de recuperar as terras peninsulares dominadas polos musulmáns e que antes pertenceran á monarquía visigoda. Entre os séculos VIII e X o avance cristián foi moi lento: – O reino de Asturias trasladou a capital de Oviedo a León, orixinándose o reino de León. No seu interior xurdiron zonas diferenciadas como o reino de Galicia e os condados de Castela e de Portugal.

EXPANSIÓN DO REINO DE ASTURIAS (SS. VIII-X) REINOS E CONDADOS PIRENAICOS (SS. VIII-X) A PENÍNSULA IBÉRICA NO SÉCULO X
Entre os séculos XI e XIII a desaparición do califato de Córdoba e a súa fragmentación nos reinos de taifas favoreceu o avance cristián cara ao sur:
No século XI, o condado de Castela transformouse no reino de Castela (Fernando I, 1038), incorporando máis tarde os antigos reinos de Asturias, León e Galicia.
No século XIII naceu a Coroa de Castela coa unión definitiva entre os reinos de León e Castela (Fernando III, 1230)Portugal independizouse ; e se formou a coroa de Aragón coa unión dos condados cataláns.
Os mudéxares 
Os monarcas cristiáns permitiron que habitantes musulmáns seguiran vivindo nos territorios conquistados , os mudéxares.


A GALICIA MEDIEVAL
A presenza musulmá en Galicia foi escasa. Os exércitos musulmáns realizaron varias incursións de saqueo e castigo no territorio galego. A máis significativa foi a dirixida por Almanzor no 997 contra a cidade de Santiago. 
Durante os séculos IX e X as costas galegas sufriron ataques e saqueos dos vikingos, que chegaron ata o interior (Santiago e Lugo). Para defender a entrada a Santiago pola ría de Arousa, os bispos de Compostela levantaron fortalezas como as Torres do Oeste en Catoira.
Dende os inicios da Reconquista as terras galaicas quedaron integradas no reino ástur. Tras a morte de Alfonso III no 910 , foi creado o reino de Galicia e outorgado en herdanza a un dos seus fillos, Ordoño II. Foi reino independente do reino de León en breves períodos (910-914, 926-929, 1065-1071), sempre como resultado de repartimentos hereditarios.

Entre 1065 e 1072, Don García foi rei de Galicia e estableceu a sede do seu reinado en Ribadavia (Ourense). O reino galego perdeu a súa independencia e pasa a formar parte do reio castelán-leonés.
A última etapa na que Galicia foi reino , acontece entre o 1111 e o 1126 baixo o reinado de Afonso Raimúdez que foi coroado polo arcebiso Xelmírez na catedral de Santiago
A Era Compostelá:

O descubrimento, no 813, dunha tumba que, segundo a tradición, conservaba os restos do apóstolo Santiago permitiulle á cidade de Compostela e aos seus bispos beneficiarse do seu culto. O máis destacado dos seus bispos foi Diego Xelmírez quen se dedicou a potenciar a cidade e o seu señorío, organizando as peregrinacións, dándolle un importante empuxe construtivo á catedral e conseguindo do Papa, en 1122, o privilexio do Ano Santo (todos os anos nos que o 25 de xullo coincida en domingo). O labor de Xelmírez permite falar da era compostelá como a época de florecemento de Santiago de Compostela e o seu señorío no século XII.
Mandou escribir a Histoira Compostela e o codex calixtinnus ou Códice calixtino.



A CULTURA MEDIEVAL
A CULTURA CRISTIÁ
Mosteiros e universidades
O clero foi  o depositario da cultura intelectual na Idade Media, onde os mosteiros serviron como centro de estudio ata a creación das universidades. A lingua utilizada no ensino e na igrexa era o latin , aída que se falaba outras linguas como o francés, o italiano ou o castelán, eran as linguas románicas. Sobre todo grazas ao camino de Santiago e o intercambio cultural.
Na Idade Media os mosteiros foron importantes centros culturais e nas súas bibliotecas, os monxes copiaban as obras da Antigüidade grega ou mayoría da poboacion era analfabeta e a cultura reducíase ao mosteiros Os mosteiros.

Tamén nacen as universidades e as escolas catedralicias. Eran asociación de Mestres e alumnos nas que se estudiaba contabilidades, dereito, filosofía, artes ou medicina e as clases impartíanse en latín.

A ARTE MEDIEVAL.

A ARTE ROMÁNICA
Destaca a arquiatectura, as pequenas igrexas e os mosteiros que se caracterizan por unha decoración simple, con pequenas fiestras , que non deixaban entrar demasiada luz , con pouca altura e empregan o arco de medio punto.



A escultura e a pintura están ao servizo da arquitectura , as figuras son rostros inexpresivos ; hai poucas escenas naturalistas, o uso de cores son simples, e as representacións son de figuras frontais.
COMO DISTINGUIR AS CARACTERÍSTICAS DA ARQUITECTURA ROMÁNICA

ARTE GÓTICA


ARTE MUSULMÁ

venres, 8 de maio de 2015

A BIOSFERA E OS SEUS HÁBITOS, ECOSISTEMAS



ECOSISTEMAS





PÁXINA INTERESANTE CON MOITA INFORMACIÓN SOBRE OS ECOSISTEMAS PARA QUINTO
PÁXINA CON MÁIS INFORMACIÓN DOS ECOSISTEMAS
ECOSISTEMAS INFORMACIÓN VARIA
INFORMACIÓN E ACTIVIDADES VARIAS SOBRE OS ECOSISTEMAS

PÁXINA CON EXPERIMENTOS

COMO CONSTRUIR UN TERRARIO

TERRARIO DE LOMBRICES
Para comprobarlo vamos a hacer un terrario. Necesitaréis los siguientes materiales: un envase transparente (por ejemplo, una botella de plástico de dos litros cortada por la parte superior); cinta adhesiva; tierra de jardín; arena; serrín; grava o piedras pequeñas; cuchara grande. Tenéis que colocar en el fondo de la botella las piedras; luego, poco a poco, utilizando la cuchara se va poniendo una capa de tierra a la que podéis añadir pequeños trocitos de lechuga u otro vegetal. Posteriormente, y de la misma forma, se coloca una capa de arena y después una de serrín, luego se vuelven a repetir las capas hasta que se llene la botella. Debéis colocar en el terrario varias lombrices y mantenerlo siempre húmedo. Las lombrices no necesitan comida especial, porque comen tierra continuamente y se alimentan de los residuos de materia orgánica que la tierra contiene, de todas formas nosotros le hemos añadido unos trocitos de lechuga. Debéis dejar el terrario en una zona oscura o tapar el exterior de la botella.
TERRARIO PARA CARACOLES
LOS CARACOLES TAMBIÉN CAMBIAN EL MEDIO Y TIENEN SUS PREFERENCIAS ALIMENTICIAS Los caracoles, como las lombrices modifi can el medio: dejan baba, excrementos, comen y entonces desaparece parte de la comida que pone en el terrario. Vamos a investigar ahora, ¿qué comida prefi eren los caracoles?
Para resolver esta cuestión es necesario que hagáis las siguientes tareas: a) Construir un terrario que permita reproducir más o menos su medio. Una caja de plástico, con tierra en el fondo y un bebedero (tapa de un frasco con agua) será sufi ciente. El terrario debe taparse con una red para evitar que los caracoles se escapen, se pueden usar las mallas en las que se envasan frutas y hortalizas. b) Decidir qué alimentos les vais a proporcionar. Es conveniente que discutáis cómo es su alimentación y seleccionar los alimentos. c) Determinar la cantidad de cada alimento y su colocación en el terrario. d) Defi nir las observaciones que vais a hacer. Tendréis que determinar cuantos días vais a observar, cuántas veces al día y en qué os vais a fi jar. e) Construir una tabla. Debéis emplear el ordenador y diseñar una tabla que os permita recoger todas vuestras observaciones. f) Obtener conclusiones justifi cadas; es decir, basadas en los datos recogidos en la tabla. g) Interpretar los resultados obtenidos. ¿Cómo podemos explicar que los caracoles prefi eran determinados alimentos y rechacen otros? ¿Cómo se enteran de lo que están comiendo?
 ¿Tendrán sentido del gusto, del olfato, de la vista? h) Presentar un informe fi nal que recoja todas las tareas que habéis realizado.

WEBQUEST ECOSISTEMAS